《Android应用开发》课程改革小结

发布时间:2015-05-21 来源: 点击: 分享到:  腾讯微博 腾讯微博


    本站消息(通讯员 张海良)对于android这门课程,我院首先将该课程定位为基于Android移动平台程序开发的入门课程,然后制订教学大纲,对课程的内容进行精心筛选,并且对每一部分的教学内容指定详细的要求。在课程内容的选取过程中,以提升学生技能为原则,选取Android程序设计中常用的基础知识为教学内容,同时引入大量的实例,避免因为过多的理论而导致学生眼高手低的情况发生。
    对于该课程主要在教学方法上进行了改革和优化。
    1.采用案例教学法,以用促学。在过去的课堂教学中,由于一个新概念的提出一般比较孤立,使学生对新概念的理解往往不透彻。为了提高学生对该课程的认知,在《Android应用开发》课程中引入了大量的案例。在课堂教学中,采用案例教学法,每一节课的内容都有对应的案例。在课堂讲解中设定每一堂课的学习目标,以启发、讨论方式进行教学互动,调动学生的学习自主性和主动性,引导学生积极地思考解决问题的方法。紧紧围绕案例开展教、学、做,使各知识点易于理解、易于掌握、易于应用,使学生得到“学以致用”的感受,以案例驱动的教学过程可引导学生不断地“以用促学”。
    2.采用项目驱动教学法,提高学生的团队意识。项目教学法,是指师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动,是一种以培养实用型人才为直接目的的人才培养模式。现在应用软件的开发不再以小作坊的形式来开发,而是由一个团队集体来完成,团队协作意识在软件开发团队中起到至关重要的作用。为了提高学生的团队协作意识,仅仅依靠上述的案例教学法是远远不够的。所以,在课程教学之后的实训环节,将学生3-4人分为一个小组,并且指定组长充当项目经理,其余学生充当自己适合的角色,进行角色扮演,共同完成该实训项目。通过这种方式,可以快速培养学生的团队协作意识。
    随着移动平台技术的更新和发展,该课程的教学以后还会遇到更多的问题,对于上述的措施还需要根据实际情况进行进一步的完善和改革。

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